PLE Silvia Barea Gómez: Actividad 8

 




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Curador de contenido: Actividad 5

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  En esta semana hemos consultado los documentos de referencia facilitados:  Anderson, P. (2008). Seis grandes ideas que subyacen en la Web 2.0 Bartolomé, A . R. y Grané, M . (2009). “ Herramientas digitales en una Web ampliada ”. En  D e  Pablos , J. (2009).  Tecnología Educati va (La formación del  profesorado en la era de Internet). Ediciones Aljibe.  Además hemos elegido tres herramientas del catalogo web 2.0 : https://www.um.es/catalogosgite/?page_id=211 Padlet   https://es.padlet.com/ Slide.ly   https://es.padlet.com/ Voki   https://l-www.voki.com/ Para realizar la infografía utilizamos la aplicación Piktochart   https://piktochart.com/ * Si pinchas en la palabra podrás acceder al enlace. Además hemos añadido la dirección web al lado de cada una en caso de que el hiperenlace falle.
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Reflexión actividad 3

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    ¿Cuál fue la mejor parte de la actividad? Hacer los mapas conceptuales ¿Qué fue lo peor? Leer los artículos, ya que no fue algo dinámico. ¿Cuál fue el mejor momento de la semana? Cuando tuvimos que poner en común las ideas que habíamos extraído de los textos. ¿Cuál fue el peor? Comprender el concepto de mapa conceptual, e intentar sintetizar lo que queríamos decir en pocas palabras. ¿Qué hemos aprendido? Que son el modelo ACAD y TPACK y sus implicaciones en la educación. ACAD : es una herramienta que nos ayuda a diseñar y elaborar situaciones de aprendizaje en el aula. Gracias a Toolkit el docente puede identificar y recordar dimensiones, se utilizan cartas de diferentes colores: naranja para el diseño social , azul para teoría de la educación, verde para diseñar el escenario y amarillo para el diseño de la tarea a realizar. TPACK : es un modelo para orientar al docente al introducir las tics en el aula, ya que integra el conocimiento pedagógico (PK), tecnológico (TK) y de...
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